Онлайн-курс «Цифровая экономика — современная промышленная революция»

Главное о кейсе

>2800 обучающихся на курсе
>12,3 - процент обучающихся, завершивших курс. (среднее значение у Coursera, как правило составляет около 6%)
= 4,87/5 - оценка преподавателя на образовательной площадке
* Курс вошел в ТОП 5% самых популярных курсов в категории "Управление данными" на Coursera.

-------------------------------------------------------------

>2,800 students on the course>
>12.3% of students completed the course. (the average value for Coursera is usually about 6%)
= 4.87/5 - teachers' rating of the educational platform
* The course was ranked in the TOP 5% of the most popular courses in the Data Management category on Coursera.

Бизнес-задача и ее решение

Цель: разработать образовательный курс, который будет формировать у слушателей следующие компетенции:
- Способность ориентироваться в многообразии терминологии цифровой экономики (автоматизация, цифровизация, цифровая трансформация, сквозные технологии и др.).
- Способность ориентироваться в трендах цифровой трансформации как на международном, так и на национальном уровне.
- Способность использовать полученные знания об основах цифровой трансформации общества для дальнейшего изучения способов построения цифровой экономики.

Задачи:
1. Разработать сценарий курса.
2. Разработать фирменный стиль курса.
3. Разработать дизайн элементы курса (обложки, иконки, оформление слайдов с простой графикой, оформление слайдов со сложной графикой).
4. Разработать набор иллюстрация для курса.
5. Нанять актера.
6. Выполнить съемки и монтаж курса.
7. Создать промо-сайт курса.

В рамках производства массового образовательного онлайн курса «Цифровая экономика - современная промышленная революция» были применены следующие инноваций:

1. Спикер – молодой человек (профессиональный актер 27-30 лет), разговаривающий с аудиторией «на равных».
2. Профессиональная съемка на 3 камеры (планы: общий, средний, крупный) с использованием рельс для передвижения отдельной камеры в максимальном разрешении 4К.
3. Разработана сложная компьютерная графика для создания анимации и инфографики с целью создания образов для лучшего усвоения образовательного контента слушателями.
4. Профессиональный монтаж образовательных видео с участием специалистов по саунд-дизайну, цветокоррекции, моушен-дизайнерами.
5. Использование необычных для образовательного курса локаций (например, в стиле «лофт», «хай-тек»), но привычных для целевой аудитории.
6. Интеграция внутрь видеоряда сторонних видеозаписей для создания образов, повышающих качество усвоения контента (например, рассказывая о конвейерном производстве будет встроено историческое видео 5-10 секунд с работой конвейера на заводе Генри Форда).
7. Создан промо-сайт https://mipt.kedprof.ru/

-------------------------------------------------------------

Aim: to develop an educational course that will form the following competencies:
- The ability to navigate a variety of terminology of digital economy (automation, digitalization, digital transformation, end-to-end technologies, etc.).
- The ability to navigate the trends of digital transformation both at the international and national level.
- The ability to use the acquired knowledge about the basics of digital transformation of society for further study of ways to build a digital economy.

Objectives:
1. Develop a course scenario.
2. Develop a corporate identity of the course.
3. Develop design elements of the course (covers, icons, slide design with simple graphics, slide design with complex graphics).
4. Develop a set of illustrations for the course.
5. Hire an actor.
6. Shoot and edit the course.
7. Create a promotional website for the course.

As part of the production of the "Digital Economy - Modern Industrial Revolution" mass online educational course, the following innovations were applied:

1. The speaker is a young man (a professional actor 27-30 years old), talking to the audience "as an equal".
2. Professional shooting with 3 cameras (shots: wide, medium, close-up) using dolly track to move a separate camera with up to 4K resolution.
3. Sophisticated computer graphics have been developed to create animations and infographics in order to form imagery for better assimilation of educational content by listeners.
4. Professional editing of educational videos including specialists in sound design, color correction and motion design.
5. The use of unusual locations for the educational course (for example, in the style of "loft", "hi-tech"), but familiar to the target audience.
6. Integration of third-party video recordings into a footage to create imagery that improves the quality of assimilation of content (for example, when talking about assembly line production, a historical clip of 5-10 seconds with the work of assembly line at the Henry Ford plant will be added).
7. A promo website https://edu.kedprof.ru/ has been created

Прочая информация о кейсе

С нуля под ключ был разработан образовательный курс (сценарий, айдентика, дизайн, иллюстрации, съемки, монтаж).

Данный курс предназначен для широкой аудитории, заинтересованной в расширении собственных знаний в части цифровизации процессов жизнедеятельности человека и/или развития информационных технологий и бизнес-моделей в различных сферах деятельности.

Основные темы курса:

- Цифровая экономика. Что это?.
- Трансформация бизнес-моделей под влиянием цифровизации. Международный опыт.
- Цифровая экономика в России. Чего ожидать?
- Реальные кейсы цифровой трансформации в России.
- Изменение функции HR для организаций цифровой экономики.
- Особенности финансового менеджмента в эпоху цифровой трансформации.
- Цифровая безопасность личности и организаций.
- Правовые основы и юридические практики работы с Цифровыми технологиями.

Всего разработано: более 2,5 часов видео, 160 тестовых вопросов, 8 образовательных лонгридов на 80 минут чтения.

Готовые видеоролики: https://youtube.com/playlist?list=PL7BLwfFfcMCE3JVk0w1wdUBOxN_fhfsgi
Курс на российской образовательной платформе: https://openedu.ru/program/mipt/DIGEC/
Курс на Coursera: https://www.coursera.org/learn/tsifrovaya-ekonomika-sovremennaya-promyshlennaya-revolyutsiya?
Наглядное описание выполненных работ: https://www.behance.net/gallery/121317975/obrazovatelnyj-kurs-dlja-Coursera
Промо-сайт: https://mipt.kedprof.ru/

-------------------------------------------------------------

An educational course (script, corporate identity, design, illustrations, shooting, editing) was developed from scratch on a turnkey basis.

This course is intended for a wide audience interested in expanding their own knowledge regarding the digitalization of human life processes and/or the development of information technologies and business models in various fields.

The main topics of the course:

- Digital economy. What is it?
- Transformation of business models under the influence of digitalization. International experience.
- Digital economy in Russia. What to expect?
- Real cases of digital transformation in Russia.
- Changing HR function for digital economy organizations.
- Features of financial management in the era of digital transformation.
- Digital security of individuals and organizations.
- Legal foundations and practices of working with Digital technologies.

Developed in total: more than 2.5 hours of video, 160 test questions, 80-minute-long 8 educational long reads.

Ready videos: https://youtube.com/playlist?list=PL7BLwfFfcMCE3JVk0w1wdUBOxN_fhfsgi
Course on the Russian educational platform: https://openedu.ru/program/mipt/DIGEC/
Course on Coursera: https://www.coursera.org/learn/tsifrovaya-ekonomika-sovremennaya-promyshlennaya-revolyutsiya?
A visual description of the work performed: https://www.behance.net/gallery/121317975/obrazovatelnyj-kurs-dlja-Coursera
Promo site https://mipt.kedprof.ru/

Скриншоты

Видео